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职业治疗(bsc)


保健科学学院是威尔士联合卫生专业人员教育和研究的领先提供者,也是英国领先的学校之一。

预订开放日

Occupational Therapy STudent with patient

课程大纲

排名联合1ST 在2019年完整的大学指南英国,我们的职业治疗计划旨在为您选择的职业治疗师职业做好准备。一旦您成功完成该计划,您将有资格申请注册健康和护理专业委员会(hcpc)以及皇家职业治疗师学院(rcot)的专业会员资格。

我们拥有超过50年的职业治疗教育经验,我们为期三年的全日制学士学位课程是一项激励计划,提供参与学术学习和实践安置学习的机会。我们的计划得到了世界职业治疗师联合会(wfot)的认可,这意味着您的资格认证将在全球约60个国家得到认可,从而增加您的ag8就业机会。

作为一名合格的职业治疗师,您将与广泛的人群合作并授权他们,由于健康状况不佳,残疾,创伤或不利的社会环境,他们面临阻碍他们开展活动(或职业)的障碍和挑战对他们来说很重要。我们的课程强调职业在人类生活中的中心地位,职业,健康和福祉之间的关系以及改变个人,群体和社区生活的职业权力。     

该计划促进学生终身学习的承诺,您将在三年内积极参与持续的专业发展,反映并记录您的个人学习需求和成就。 

您将获得经验丰富的个人导师的密切学术支持,并由经验丰富的工作人员教授和支持,同时在一个紧密结合的学生团体中分享想法。强调学术研究还可以确保您作为具有研究能力的从业者进入该行业,具备技能和信心,为证据基础做出贡献,为当前和未来的职业治疗实践提供支持和信息。

我们与威尔士各地的服务提供商建立了密切的工作关系,您将受益于经验丰富的职业治疗教育工作者提供的实践安排,他们将帮助您成为最佳的职业治疗师。 

在三年的课程中,您可以将学术理论与实际职业治疗实践相结合,并了解您在获得资格后可以获得的广泛就业机会(例如,在当地政府部门,私人和第三部门的设置)。这就是为什么95%的职业治疗毕业生在完成课程六个月后进入专业就业或进一步学习的原因(2017/18学年)。

鲜明的特色

The Complete University Guide (2018 & 2019) ranked Occupational Therapy at 加的夫 University first in the UK, based on student satisfaction, entry standards, student-STaff ratios and graduate prospects.  Here are some of the key features which underpin our reputation as a provider of high-quality occupational therapy;

  • 经卫生保健专业委员会批准(hcpc)
  • 如果您同意在排位赛后两年内在威尔士工作,则可获得全额学费,包括学费和不可偿还的生活费助学金。
  • 您将在以学生为中心的协作学习环境中学习,利用基于问题的学习(pbl)和欣赏性探究(ai)来支持积极的,专业相关的和有意义的学习。
  • 您将在职业治疗教育,管理和实践领域拥有丰富的知识和专业知识,经验丰富,跨专业的员工团队将为您提供教学。该团队的成员积极参与有影响力的研究和专业文献的出版,为国家和ag8层面的职业治疗和医疗保健的当前和未来方向提供信息。
  • 通过与主要利益相关者(包括职业治疗服务的用户,学生,从业者和服务经理)进行协商,我们的计划设计,内容和交付得到了充分的信息和形成。
  • 您将有机会与瑞典,马耳他,爱尔兰和比利时的合作伙伴进行ag8流动,ag8拥有英国职业治疗学生最多的伊拉斯谟交换场所。
  • 您将有机会参加由多专业医学科学学院提供的跨专业教育(ipe)。这包括与护理,助产,物理治疗,放射治疗和肿瘤学,操作部门实践和放射诊断和成像的学生合作。与大学和其他当地大学的其他学校合作,可以为牙科,营养学,医学,社会工作,语言和语言治疗以及足病学等专业的学生提供额外的ipe机会。
  • 您将以日常生活套件的形式学习和练习定制职业治疗设施的技能,提供一个现实的环境,以发展和实践一系列实用的治疗技能。该套房也是职业治疗诊所的所在地,为患有发育障碍的儿童提供专家评估,治疗和建议,并为学生提供参与的机会。
  • 所有大学教学课程都通过视频捕获并在线提供*供您查看和重新审视您的学习内容。 (*在适当的情况下这样做)

认证资格

ucas代码b921
下次入场2019年9月
持续时间3年
模式全职
  • 医学科学院
  • ty dewi sant
  • 威尔士大学医院
  • 荒地公园
  • 加的夫
  • cf14 4xn

2019年完整的大学指南在英国排名第一

入学要求

成绩abb(不接受一般研究,批判性思维和公民身份)。威尔士学士学位高级技能挑战证书将被接受代替一个A级。 请拜访 其他基本要求 为医学保健科学学院

其他要求

在您申请该课程期间,您将被要求证明您符合健康和护理专业委员会(hcpc)良好的健康和品格,适合实践要求。这将通过提供令人满意的增强披露和禁止服务(dbs)证书来实现。所有成功申请者必须在入读该课程之前获得满意的健康检查,该课程由大学的职业健康部门独立进行。将需要遵守所确定的任何免疫要求。在申请阶段将提供有关这方面的全面指导

扩展项目资格:epq中a级的申请人通常会收到低于标准级别报价的报价。请注意,仍必须满足任何学科的具体要求。

威尔士学士学位高级技能挑战证书将被接受,以代替一个A级(上述等级),不包括任何指定科目。

典型的btec扩展文凭课程: DDD

35分包括5个更高水平的科学科目。

可以接受替代资格。有关入学要求的更多信息,请参阅 医学科学院 录取标准页面。

ielts(学术)

至少6.5整体,每个子得分至少5.5。

toefl ibt

至少90分,写作最低分17分,听力17分,阅读18分,口语20分。

学术上的pte

62所有交际技巧中至少有51个。

三位一体ii / iii

ii:至少有两个区别和两个优点。
iii:至少通过所有组件。

其他公认的资格

请访问我们的英语语言要求页面了解更多有关我们的信息 其他公认的语言资格.

典型的欧洲bacc报价: 最终总分至少达到77%的文凭 典型的获得文凭课程: 第3级有30个区别和15个优点  任何特定的gcse要求(英语标准等级c除外): 五年级或八年级的五年级成绩,包括英语,数学和科学 其他资格的典型报价:  爱尔兰离开证书: 至少h3 h3 h3 h3 h5 h5,科学中最低h3 苏格兰先进的更高层: BCC   非英国申请人的英语语言要求 英语语言要求符合监管机构(hcpc)指南: '第一语言不是英语且需要提供语言测试证书作为其熟练程度证据的申请人必须确保其符合或等同于7.0级,且不得低于6.5'(hcpc) 雅思 (学术的) 总体上至少7.0,说话时不低于7.0,所有其他子得分至少6.5 toefl ibt 至少100分,写作最低分24分,听力22分,阅读24分,口语25分 皮尔逊英语考试 (学术的) 70岁,70岁,其他任何技能不少于62岁   在开始任何本科医疗保健计划之前,您必须获得满意的结果 披露和禁止服务(dbs)检查. 此外,在注册您的课程之前,您需要完成一个 职业健康问卷,参加任何后续预约,并接受所有必要的疫苗接种,以安全地进行临床实习。   任何问题联系:  hcareadmissions@cardiff.ac.uk: 

选择

bsc(hons)职业治疗的应用是通过大学和学院招生服务(ucas)进行的。在学术和非学术评估方面取得成功的申请人将被邀请参加多人面试(mmi)。 mmi流程是一个面对受访者的机会,可以评估传统申请流程中并不总是很容易获得的信息。

mmis由一系列简短,精心定时的访谈站组成,旨在使学生能够批判性地评估信息,交流想法并证明他们能够洞察价值观以及对职业治疗专业重要的一些问题。

学费

英国和欧盟学生(二十零分之二千○十九)

该计划提供全额助学金,包括学费和不可偿还的生活费助学金。我们提供更多详细信息 nhs资助页面.

来自欧盟以外的学生(二十零分之二千○十九)

nhs安置是本课程的必修课。 nhs只为有资格支付英国/欧盟费用的学生提供实习机会。因此,本课程不适用于ag8学生。

额外费用

您将负责支付获得增强披露和禁止服务(dbs)证书的费用,作为您申请的要求。此外,申请人被告知可能存在与强制执业安排相关的旅行和住宿费用。学生将获得制服,但您需要支付合适鞋类的费用。  

课程专用设备

学生不需要提供大量的设备来执行该计划,但是他们希望自己能够做笔记并将评估和形成性工作作为他们学习的基本要素。虽然大多数学生发现访问自己的台式电脑,笔记本电脑或平板电脑设备很有用,但校园内的电脑和科克伦建筑健康图书馆都有计算机。此外,学生可以选择购买一些书来支持他们的学习。这不是强制性的,所有学习资源都可以通过图书馆获得,包括电子期刊和书籍。 

住所

我们有一系列的住宅,以满足您的需求和预算。了解更多关于我们的信息 住宿页面.

课程结构

这是一个为期三年的全日制课程。每学年有四个核心30个学分模块(总共120个学分),除了最后一年,由两个30个学分模块,一个20个学分模块和一个40个学分模块组成。该计划的结构是为了确保螺旋式课程,通过增加学习主题的深度和范围,模块相互建立,以支持学生学习和螺旋式每年。每个学年都有一个评估的实习安排。学生必须成功完成360学分并通过每个练习安排才能获得bsc(hons)职业治疗奖励,并有资格申请专业注册作为职业治疗师。    

所示模块是典型课程的一个示例,将在二十零分之二千○十九学年之前进行审核。最终的模块将于2019年9月出版。

第一年

在课程的第一年,您将承担以下四个核心模块:

  • 职业治疗中学习和学术实践的基础知识
  • 职业治疗的基础:科学和实践
  • 探索职业:表现,参与和破坏的本质
  • 职业治疗实践的个人和专业技能i

这些模块旨在使您获得良好的基础知识和对职业治疗的理解,从而开始建立对您作为职业治疗师的独特职业身份,角色和目的的信心。您将了解支撑职业治疗的哲学和理论概念,并探索该职业的关键历史发展,并将其与当代和未来的实践联系起来。了解职业,健康和福祉之间的关系以及职业表现和参与的性质对于您的学习至关重要,可以让您在整个生命周期内了解职业中断对个人的影响,以及如何防止或最大限度地减少干扰。您将发展您的专业和道德推理,并应用与职业治疗评估和规划相关的创造性解决问题的技能。

有目的地设计教学方法,以支持您发展与协作工作相关的核心专业技能(包括对其他人的作用和贡献的认识),终身学习,循证实践和数字素养。通过跨专业教育(ipe),将在第一年开始提供机会,让您了解自己的专业,您可能在哪些行业以及支持您护理人员旅程的其他专业人员。您将在一组来自您自己专业的学生中工作,以发展您对职业治疗师角色的理解,并利用数字技术,开发一种有效的信息沟通方式,通过该沟通方式将您职业的核心作用清楚地传达给他人。

本学年的高潮是8周的实践教育安排,这将使您能够将您的学习应用于实际操作,并展示职业治疗师所期望的行为,表现和道德标准。 

二年级

在该计划的第二年,您将承担以下四个核心模块:

  • 研究职业治疗中循证实践的研究方法
  • 职业治疗干预:理论和影响
  • 实现职业健康和福祉
  • 职业治疗实践的个人和专业技能ii

您将继续发展职业治疗师所需的核心知识,技能和专业态度,并作为一名自主学习者获得越来越多的自主权。将重点关注职业治疗干预的理论和应用,包括分析职业治疗师用于解决个人和群体的职业需求以及防止公共领域职业中断的一系列方法和技术。在该计划第一年奠定的基础上,您将探索有效的多专业团队合作的重要性,并分析创建和维持协作工作实践所需的知识,技能和态度。跨专业教育将为您提供与医学科学学院其他课程的学生合作的机会,培养您对多学科健康或护理环境中团队工作和沟通的理解。您将成为由来自三个不同专业的学生代表的小组的成员,并利用基于探究的学习,将协同工作,探索反映实践环境的现实生活团队工作情况。 

该计划的第二年还将为您提供一系列研究方法,技能和技术的全面概述,以便为职业科学和职业治疗方法学上的合理研究提供信息。您将参与积极的探究模式,并发展与您的个人和职业发展相关的更高水平的反思技能,继续利用数字技术支持您的学习。从秋季学期结束开始,为期10周的以干预为重点的安置,可以实现理论与实践的最佳整合,并巩固课程第一年制定的专业技能和能力。 

三年级

在该计划的第三年和最后一年,您将承担以下四个核心模块:

  • 从事研究:调查健康,福祉和职业
  • 职业治疗的领导,管理和创新
  • 为社区和人口提供职业
  • 职业治疗实践的个人和专业技能iii

作为一个新兴的职业治疗师,这些模块旨在培养对职业治疗实践以及您自己的个人和职业发展和就业能力的批判性评估方法。您将探索和评论健康和社会关怀环境中的政治驱动因素,包括与多专业和多机构伙伴关系工作以及以证据为基础,以职业为中心的服务的发展相关的驱动因素。在了解个人和群体职业变革潜力的基础上,您将研究更复杂的问题,并批判性地评估职业治疗干预对社区和人群的影响,包括服务发展的创新领域。我们将重点发展您的知识,理解和应用管理,领导力和创业技能,以及巩固持续专业发展和数字能力的价值,作为您未来实践的一个组成部分。你将积极参与研究活动;在该计划的第二年开发的知识和技能的基础上,设计和执行一项专业相关的小规模研究。

在该计划的第一年和第二年中,通过跨专业教育获得的知识和技能的持续和巩固,这最后一年将使您有机会了解自我确定的感兴趣领域。您将与医疗保健科学学院内外的学生互动,采取强化的批判性方法来理解各职业的有效团队合作,并与职业治疗师可能从事的各个部门相关。

您的最终安置发生在秋季学期期间,并侧重于批判性评估,旨在巩固核心价值观,信念知识和技能,这将是您职业治疗职业生涯的基础。

大学致力于尽可能提供各种模块选项,但请注意,虽然我们尽一切努力提供选择,但在某些情况下可能会受到限制。这是因为有些模块的可用空间有限,按照先到先得的原则分配,而其他模块在运行之前需要最少的学生数,以确保适当的教育质量可以交付;一些模块要求学生已经学习了特定科目,而其他模块则是您正在学习的课程的核心或要求。由于时间表冲突,模块也可能受到限制,尽管大学致力于尽量减少对选择的干扰,但我们建议您向相关学校寻求有关可用模块选择的建议。

学习和评估

我将如何被教导?

在ag8选择学习职业治疗时,您将在其设计中追求一个包容性,创造性,变革性和前瞻性思维的计划。我们的教育理念与职业治疗相呼应,因为我们承认并重视您作为个体带给学习环境的丰富经验,技能和知识。该计划将通过提供一个以学习者为中心的协作环境来促进您的个人和职业发展,该环境鼓励自我指导,促进终身学习并促进创造性和批判性思维。

课程通过基于问题的学习(pbl)和感激的探究(ai)提供;创新的,以证据为基础的学习方法,与促进积极的,以学​​生为导向的学习以及现实世界的关注和应用的需要相一致。

在整个课程的大部分时间里,您将在辅导小组中工作,根据有目的地设计的创造性触发材料来识别和调查与职业和职业治疗相关的问题,这些材料可以刺激和激发学习。学术环境中的协作学习可以促进专业沟通和团队合作技能的发展,从而巩固和加强实习期间的学习。传统的面对面学习策略,如讲座,研讨会和研讨会,将辅以互动的在线机会和资源,旨在提升您的整体学习体验,使您获得当代职业治疗所需的知识,技能和能力。实践。

虽然大多数实践技能教学都发生在课程的实习安置要素中,但在整个课程中强调“边做边学”。诸如日常生活套件的活动之类的环境资源提供了在模拟家庭环境中开发和实践技能的机会,而实际的研讨会例如手工处理,夹板,面试技巧等都由学术人员和正在从事职业治疗师的客座讲师提供便利。您还可以获得宝贵的机会,可以从服务用户和护理人员的真实声音中学习,他们是经验丰富的专家。

该计划通过威尔士媒介提供提供的要素。     

我将如何得到支持?

您将获得一名个人导师,他是学术团队成员和合格的职业治疗师。我们鼓励您在整个课程期间安排与您的个人导师定期会面,在此期间您可以反思您的整体进度和发展,并根据您的个人需求获得教牧支持和学术指导。个人辅导员还将协助您指向其他支持来源,例如学校和计划学生残疾人联系以及大学范围内的服务,包括学生支持和福利以及学术技能和指导团队(有关详细信息,请参阅学生手册)。如果您希望通过威尔士媒体获得支持,可以使用讲威尔士语的个人导师。

个人模块负责人,项目经理和职业治疗专业负责人可以为您作为该计划的学生的整体体验提供支持,包括您可能对质量的任何反馈或疑虑。在该计划的第二年,您将获得一名学术主管,他将为您设计和开展一个小型研究项目以及制作您的最后一年论文提供支持。  

在实习期间,您将获得一名指定的实践教育工作者的支持,该教育工作者在促进学生学习和评估方面接受过指导和/或正式培训和认证(例如在皇家职业治疗师的苹果学院计划下)。您还将被分配一个学术人员组的指定联系人,他们将在安置之前,期间和之后提供支持,并将在中途对您的进度进行正式审查。 

我们还将为您提供专门的安置支持团队,以及正式的机制和程序,以支持您的学习和进步,并解决可能出现的任何问题。安置团队将根据要求尝试从学术环境中寻找讲威尔士语的教育工作者或双语安置学习机会以及威尔士语。 

我将如何评估?

评估学术和专业能力对于确保您符合职业治疗师的监管标准和入门级资料并且适合实践至关重要。课程结合了多样化和创造性的评估策略和方法,反映了包容性的,以学习者为中心的方法,并与计划的预期学习成果保持一致。 

程序中的每个模块都包含在内 形成性评估和反馈 这不会有助于升读或学位分类决定,而是旨在支持您的学习,并帮助您确定自己的优势和发展领域。形成性评估方法的例子包括反思性讨论和书面作品,小组和个人演示,测验,辩论,模拟和实际任务。 

作为您持续的个人和职业发展的一部分,我们鼓励您评估自己的进步以及同行的进步,自信并有能力提供和接收反馈。在整个计划期间,您还将获得支持和鼓励,参与持续专业发展(cpd),并与他人一起记录,评估和分享。

反馈

形成性评估和反馈为您做好准备 总结测评 这是正式标记的,因此有助于进展或学位分类决策。总结性评估的目标是表明您在满足模块的预期学习成果方面取得的成功,并且所提供的反馈将使您能够确定任何进一步发展的领域。评估反馈将是及时的,并将在提交截止日期后的20个工作日内提供给您。该计划中的总结性评估方法的例子包括课程作业形式,个人陈述和项目以及最后一年的论文。

我会练习和发展什么技能?

该计划的学习成果描述了您在ag8学习后可以做的事情。他们会帮助您了解对您的期望。 

该计划的学习成果如下:

Knowledge & UnderSTanding:

成功完成该计划后,您将能够证明:

  • 全面了解和理解支持和告知职业治疗实践的哲学和理论概念;主要是职业科学,人类的职业性质和职业对健康和福祉的影响。
  • 对人体解剖学,生理学,心理学和社会学的基本原理的充分认识,这些基础是支撑和影响职业表现和整个生命周期的参与,包括破坏的本质和意义。
  • 对各行业在一系列实践环境中独特的,以职业为重点的贡献的批判性评价,包括为个人,团体和社区提供职业治疗服务的传统和新兴领域。
  • 全面了解人类职业的社会,经济和政治层面及其与提供职业治疗服务的相关性,包括将健康和社会护理组织理解为复杂的适应性系统。
  • 深入了解支持卫生和社会关怀协作实践的核心原则和价值观,包括了解其他专业人员在确保提供高质量,以人为本服务方面的作用和贡献。 
  • 充分了解与职业治疗服务的开发,提供和评估相关的持续专业发展,领导力研究和循证实践的监管和专业机构标准。

智力技能:

成功完成该计划后,您将能够证明:

  • 熟练掌握来自各种来源的信息的选择,分析,综合和关键评估,在形成合理的决策和专业判断时得出合理和合理的结论。
  • 在学术和实践环境中解决问题的创造性和欣赏性方法,包括富有想象力的思维以及创新解决方案和想法的发展。
  • 通过选择,证明和应用符合道德的研究设计和方法以及确定有效的传播战略,为专业知识库做出贡献。
  • 提高专业推理能力,包括就职业和职业治疗的相关性和价值进行有说服力的辩论的能力。
  • 有效利用反思和反思作为工具,以便对个人,专业和更广泛的组织价值观和实践进行严格审查和转变。 

专业实用技能:

成功完成该程序后,您将能够演示:

  • 建立符合专业人士期望的专业价值观和行为,包括“道德规范和职业行为准则”(cot,2015),“职业治疗实践专业标准”(婴儿床,2017)和“学生行为和道德指导” '(hcpc,2016)。
  • 与服务使用者,其他团队成员和合作伙伴的有效和适当的协作工作实践,利用支持,赋权和咨询方法,并重视经验和观点的多样性。
  • 能够运用广泛的标准化和非标准化评估方法和技术来确定职业需求,并分析任务,活动和职业作为核心专业技能。
  • 良好的专业推理技能,用于识别和规划适当的,以证据为基础的干预措施,以促进职业表现和参与,尊重所涉个人和/或团体的权利,需求和偏好。
  • 根据不断变化的用户和服务需求和优先事项,灵活地修改和调整计划,反映和评估职业治疗的影响,并确定衡量职业结果的适当方法。 
  • 在职业治疗中对服务评估和质量改进的方法和策略进行严格审查和应用,综合专业理念,证明用户和护理人员参与实现有意义的变革是合理的。
  • 有效的优先次序和时间管理,在整个问题解决过程中在特定资源内工作,并承担自我和他人管理和发展的领导,责任和责任。
  • 对社会政治环境采取批判性评价的方法,因为它影响实践背景下的健康,福祉和职业,分析相关的地方,国家和全球立法和政策,为专业理性的决策和行动提供信息。
  • 准确的记录保存,包括在特定背景下制作和审查与职业治疗实践相关的一系列文件和通信的能力,以确保它们有效地传达和证明专业行动和干预结果。
  • 宣传和咨询技能,为卫生和社会关怀政策和实践提供信息,包括积极主动地促进和保护个人,群体和社区的健康和福祉,防止疾病。 

可转让/关键技能:

成功完成该程序后,您将能够演示:

  • 在学术和实践环境中解决问题的创新和创新方法,包括在健康和社会关怀的背景下应用企业和企业家精神。
  • 积极参与持续的个人和职业发展,以批判性反思和对终身自主学习的承诺为基础。 
  • 加强学术和实践环境中的沟通技巧,与各行各业的其他人合作,建立治疗和专业关系,有效地表达个人和专业能力。 
  • 有效的自我管理和先进的教学,指导和激励他人的能力,利用基本的领导和管理技能,确定质量改进的方法和策略。
  • 有效和负责任地参与一系列数字技术,以便与他人进行沟通和协作,并与信息的检索,创建和关键评估相关。  
  • 应用职业治疗的核心专业信念和价值观,因为它们符合社会和环境可持续性原则,有助于提供符合道德规范的健康和社会护理服务。 

职业生涯

职业前景

对于那些追求职业治疗职业的人来说,有很好的就业选择,ag8的职业治疗毕业前景在完整的大学指南2019中被评为96%。95%的职业治疗毕业生在完成六个月后进入专业就业或进修该计划(uniSTats 2018)。

除了法定部门(nhs和地方当局规定)内已建立的传统实践领域外,职业治疗师独特的以职业为重点的贡献在监狱和学校等公共组织,住宅等私营部门组织中得到越来越多的认可和重视。和住房协会以及慈善机构和社会企业等第三部门组织。

该课程将使您充分了解不断变化的健康,社会关怀和更广泛的社区服务,支持您作为一名富有创造力,充满活力和创新的职业治疗师的发展,并培养您塑造当前和未来所需的领导技能。服务。作为求职的替代方案,一些学生可以选择在完成课程后进行更高级别的学习(例如硕士或博士)。

工作

  • 职业治疗师
图标学术

下一个本科开放日

9月14日星期六

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ag8

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