考古学和中世纪历史（ba）

学习和评估

我将如何被教导？

历史，考古和宗教学校使您能够在高质量的学习环境中发展，并以学生为导向的方法获得知识和技能。

教学方法包括讲座，研讨会，实践，实地考察和一对一教程。您还将在导师的指导下进行独立的学习和研究。

讲座概述了主题的关键概念和框架，使您能够为研讨会进行独立研究并开发自己的想法。研讨会为您提供了一个在小组环境中探索讲座中概述的想法的机会。

研讨会通常由约15名学生和研讨会负责人（教学团队成员）组成。研讨会可采取各种形式，包括全体小组讨论，小组工作和学生主导的演讲。他们提供了一个奖励机会，批判性地参与主题思想和阅读主题，并与该领域的专家探讨特别感兴趣的领域。

威尔士语言教学

学位的历史方面通过威尔士的媒介提供了重要的学习和教学机会。根据工作人员的情况，部分或全部主要核心课程提供威尔士语研讨会教学，第二年和第三年至少提供一种威尔士语言选项。威尔士语言监督也适用于长篇论文（探索历史辩论）和论文，学生可以选择在威尔士语中写下他们所有或部分评估的工作和考试。

我将如何得到支持？

所有模块都广泛使用ag8的虚拟学习环境，学习中心，在那里您可以访问课程资料以及相关阅读和在线资源的链接。除了主要的大学图书馆之外，您还可以访问希拉白色图书馆，其中包含有关希腊和罗马历史和文化的书籍的其他副本。

您将获得一名个人导师，他能够以保密和非正式的方式为您提供有关学术和牧师事务的建议。个人导师定期与您会面，讨论进展并提供建议和指导，并在其他时间根据需要进行咨询。通过个人发展计划的结构化计划以及与个人导师的预定会议，您可以获得反思自己能力和表现的机会。

我将如何评估？

模块通过各种方法进行评估，包括课程作业论文，书面报告，来源批评，评论性评论，考试，课堂测试和口头报告。

课程作业和考试不仅用于评估目的，而且还用于发展你的能力，以合理的论据收集，组织，评估和部署来自各种来源的相关信息和想法。评估，包括课程作业，考试和口头报告，将测试您学到的不同技能。 

进展已纳入评估阶段，因为您将在第一年完成较小的指导任务，以及第二年和第三年的形成性论文。在越来越强调更长，更独立的工作，最终在第三年可选择的10,000字的论文中，这一进展也很明显。最后一年的模块还要求更深入地参与独立的工作方法，同时要求更严格地处理大量的书目任务和项目。

反馈

您将收到有关所有课程作业评估的书面反馈，以及有关评估演示和研讨会工作的口头反馈。您还将收到主管关于独立研究和论文的准备工作和草稿的口头和书面反馈。为考试提供个人书面反馈。

评估方法（2017/18数据）

我会练习和发展什么技能？

• 知识分子 技能 -  例如批判性思维，推理，同化和总结复杂的信息和观点，分析和评估证据，批评解释或论点，处理不确定性或不完整的数据，根据证据构建论据，并在书面和辩论中有效地提出论据;
• 就业 技能 -  例如通过书面报告和口头陈述进行有效沟通，为小组讨论做出贡献，独立工作和团队合作，有效利用资源和时间管理;
• 企业 技能 -  如创造力（特别是在独立学习项目中实践），解决问题，主动性和独立思考;
• 研究 技能 - （特别是在独立研究和论文中开发）：定义项目，制定研究问题，查找相关信息，并以口头陈述和扩展书面报告的形式呈现结果;
• 学科 - 特定技能 -  分析历史和考古问题，查找和使用适当的证据和书目资源，处理文学和考古材料，分析图像，以及理解与这些类型的证据相关的学术惯例;
• 实际的 考古技能 -  例如野外工作技能，插图，摄影，测量，地球物理学，gis，约会，人工制品，骨骼，土壤和植物遗骸的科学分析，博物馆实践和公共宣传。