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教师和支持人员缺乏培训,以解决学校中“自我伤害”的“禁忌”

2016年12月22日

Child behind metal fence

根据gw4研究界的一份新报告,大多数教师和支持人员缺乏支持自我伤害学生所需的时间和培训。

对德文郡,萨默塞特郡和威尔士州153所中学的工作人员进行的一项调查还发现,教师和支持人员不愿意与学生谈论自我伤害,因为他们担心这可能会导致事件数量的增加。

该研究由ag8和埃克塞特大学的首席学者与浴室,布里斯托尔和斯旺西大学的同事合作进行。资助和促进研究的gw4联盟汇集了英国四所研究密集型和创新型大学;洗澡,布里斯托尔,加的夫和埃克塞特大学。

gw4儿童和青少年的自我伤害和自杀研究合作报告

gw4儿童和青少年的自我伤害和自杀研究合作报告

2016年12月22日

这项研究由ag8和埃克塞特大学领导,与洗浴大学,布里斯托大学和斯旺西大学合作,并由gw4建设社区计划加速器基金资助。

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自我伤害正成为全国学校的一个主要问题,最近布里斯托尔大学的一项研究发现,近十分之二的16-17岁青少年自残。

gw4调查的受访者认为,工作人员没有足够的培训来应对自我伤害,十分之八(81%)将员工培训不足列为障碍。

教师和支持人员还指出课程缺乏时间(79%)和缺乏资源(74%)是为学生提供自我伤害支持的重大障碍。

学校工作人员还担心,提高学生的自我伤害意识实际上可能会导致自我伤害事件的增加。

通过提供一个关于自我伤害的具体方案来鼓励学生自我伤害的恐惧被十分之八(80%)视为解决群体中自我伤害的障碍。大多数受访者表示他们宁愿使用一般的心理健康促进计划而不是专门针对自我伤害的计划。

学校也担心他们几乎无法控制学生访问社交媒体,但它被认为在通知和影响学生方面发挥了重要作用。工作人员认为这可能会对学生的自我伤害产生负面影响。

ag8破译研究员(复杂公共卫生干预发展和评估中心)的研究员rhiannon Evans博士说:“自我伤害是学校的一个主要问题,我们的研究表明存在重大差距在知识和培训方面可能会对学生提供有限的支持。

“教师和支持人员对自己提供充分建议的能力表示担忧。担心公开讨论自我伤害会鼓励这种行为的发起可能导致缺乏支持。

“然而,看到学校认为自我伤害,以及更广泛的心理健康和福祉领域是关键的优先事项,这也是积极的......”

Rhiannon Evans

“我们希望本报告为教师和支持人员提供有效解决和减少自残事故所需的实际步骤。”

rhiannon evans博士, 高级讲师

gw4调查显示,需要对自我伤害意识和“传染”进行更多研究,同时需要进一步研究以了解社交媒体对年轻人的影响。有了这个,希望学校能够更好地了解未来的自我伤害预防策略。

莎拉珀金斯博士

“我们地区的150多所学校参加了这项重要的研究,这表明需要进一步的支持,以便为教师提供处理自我伤害所需的工具和技术。”

莎拉珀金斯博士,gw4导演

gw4主任萨拉·帕金斯博士说:“我们希望政策制定者和学校都能认识到这项研究能够做出有关自我伤害和精神卫生服务的合格决定。”

报告最后提出了对决策者和学校工作人员的建议:

  • 心理健康培训应纳入pgce和教师培训课程的课程。
  • 学校应至少有一名员工在青少年相关领域接受过心理健康培训,包括自残(类似于接受过急救培训的员工)。
  • 应为学校提供足够的时间和资金,用于包括心理健康在内的专业发展。
  • 自我伤害应成为课程活动的一部分,以确保学校为其提供保障。