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迈向研究的第一步

2019年6月13日

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冬青parfett和myfanwy摩根琼斯

myfanwy morgan jones和holly parfett,地理和规划学院的最后一年本科生,正在庆祝他们的第一份研究论文的出版。

这篇论文题为 本土外语焦虑:威尔士大学生通过英语学习的经历 由该出版 威尔士教育杂志 在2019年3月。

在他们的本科学位的第二年,myfanwy和冬青,同时学习一个 研究方法 模块调查了威尔士大学完成小学和中学教育的学生与那些完成英语形成性教育的学生相比,他们对大学本科学习经历的看法。

这是一个主题领域,myfanwy和holly拥有第一手的知识和经验,他们认为“从社会,文化和教育的角度来看特别相关,因为威尔士的重点是到2050年达到100万名威尔士人”。

他们使用在线和面对面的问卷调查了在威尔士大学就读的125名威尔士本科学生的学术背景,以及他们大学经历的三个核心领域:出勤率,背景和满意度。

结果显示,主要在威尔士语接受教育的学生参与讨论的可能性低于他们的第一语言英语同行 - 这是外语焦虑的常见结果。尽管缺乏舒适感和信心似乎并未影响年级满意度,但这可能与心理健康,学业成绩和毕业后前景相关并导致进一步的障碍和挑战。

myfanwy和holly希望分享调查结果并鼓励围绕所提出的问题进行更多的对话。他们花了2018年夏天根据他们的研究起草和重新起草一篇文章,由麦克斯韦尔哈特博士指导。

哈特博士对他们的专业精神以及他们如何在整个研究过程和论文准备过程中培养和培养新技能印象深刻。

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“我经常发现社会科学学生是'量子恐惧',他们已经接受了数学不适合他们,我完全拒绝这个概念。在一天结束时,研究方法只是工具。定性或定量并不重要。进行研究的目的是寻找和讲述故事。“

麦克斯韦尔哈特博士,空间规划讲师

他接着说:“虽然holly和myfanwy都不会在量化科目中表现得特别强,但他们都很好地理解了讲故事以及如何提问(和回答)问题。这就是他们的研究成果和信息,以及他们最近发表的论文。他们努力撰写和完善论文,接受反馈,并挑战自己,以便用每个新的草案来发展和改进他们的叙述。这对两名本科生来说是一项重大成就,也证明了他们的承诺和职业道德。很高兴与他们合作并为他们提供支持。“

阅读 全文 和myfanwy和冬青的 博客 关于出版之路。

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